答案就在問題裏

面對家長提問，大樹有時反問家長，引導家長反思。

例如家長提到孩子吃飯的問題，大樹會反問家長：
「主要照顧者是誰?這樣的狀況持續多久了?」
「孩子不吃飯，是一口都不吃?還是吃很少?很少是多少?還是不符合你的期待?」

「孩子偏食，是很多東西都不吃，還是?」
「你自己小時候有沒有偏食的經驗?」
「孩子不吃飯，你們做了什麼?孩子的反應?」
「孩子不吃飯，你自己有好好吃飯嗎?」
「跟孩子吃飯的時候，是開心的嗎?」
「孩子除了不好好吃飯?還有其它的狀況嗎?」
「家裏還有其他手足嗎?有幾個?年紀多大?」
...

有時大樹還會說一些故事，故意不講道理，想引導家長去想想。

這樣的作法，
有時會惹怒提問的家長，認為自己被質疑了!
有的家長會覺得更加困惑，為何要故弄玄虛?為何不直接告訴他們答案?

既然如此，為什麼還要反問?
因為大樹知道，自己的經驗或所知，不見得適用所有的狀況，
大樹只能試著陪家長去看，到底是那裏卡住了?
目前可以做的是什麼?什麼是可以調整和嚐試的?
試著陪家長去找到可能的解決方案。
有時候也只能告訴家長，有些狀況，短時間難以改變，
連有經驗的人，也莫可奈何!

解鈴還需繫鈴人

"金陵清涼寺有一位泰欽法燈禪師，性格豪放，平日不太守佛門戒規，寺內的和尚都看不起他，唯獨法眼禪師對他非常器重。
有一天，法眼在講經說法時，問寺內眾和尚：「繫在老虎頸項上的金鈴，誰能解得下來?」無人能答得出來。這時，法燈恰好走過來，法眼問了他同樣的問題。法燈答道：「只有那個把金鈴系到虎頸上的人，才能把金鈴解下來。」

(出處：明代瞿汝稷編佛家禪宗語錄《指月錄》)"

孩子偏食，問題到底出在那裏?

家長問大樹孩子偏食該怎麼辦?
大樹反問：「你在意的是偏食還是營養均衡?」
家長：「營養均衡」
大樹：「你怎麼讓自己營養均衡?是每一餐?還是留意自己吃了什麼，在多餐之間儘量均衡?」
家長：「多餐之間儘量均衡，可是孩子只吃自己喜歡的，不會養成偏食的習慣嗎?」
大樹：「如果你小時候有不吃的東西，大人逼你吃，就可以讓你喜歡上它?」
家長：「可能會更討厭吃那個東西」
大樹：「你後來為何願意吃那個不喜歡吃的東西?」
家長：「長大後的某次經驗，之後就接受了」
大樹：「那就對啦!」
家長：「所以只要留意孩子吃了什麼就好?」
大樹：「你覺得呢?」
家長：「好啦!我知道該怎麼做了!」

吃飯是件開心的事，
重點其實在於食物教育，認識食物對身體的影響是什麼?
怎麼獲得食物?怎麼處理?如何吃?怎麼吃?會是營養均衡又健康呢?
而不是吃得多或是少，
那其實是最不重要的問題!

答案就在問題裏，
也許你需要的，不是看更多的書，或是尋求更多的建議，
而是反問自己，我到底在意的是什麼?
在這件事情裏，孩子和我，目前可以練習和學會的是什麼?

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