有家長問到：
老師你好，我兒子4y多了,上課很愛講話，專注力也不夠，換了兩個老師也一樣。
平常在家可以自己玩積木玩很久，唸故事也能乖乖坐好聽，但像寫字或畫畫，就說很無聊不想做，老師上課時，他也很愛找同學聊天，常常這一秒罵完，下一秒他就說忘記了。請問我該怎麼做，才能改善他專注力的問題呢？謝謝回答。
大樹的回應
我猜你的小孩是不是有以下這些特質?
1.嬰兒時期就對人的表情很有反應
2.很早就會說話，很早就會分辨叔叔阿伯阿公的不同
3.嘴巴甜，喜歡打招呼，喜歡與人互動，不怕生，愛分享玩具
4.雞婆，愛管別人，自己的事卻還沒做完
5.在意別人喜不喜歡他，喜歡引人注意，天生的主持人
6.在意同學不跟他玩，在意舉手老師沒點他
家長回應：幾乎都有。
以下是我的猜想，請參考：
感覺你的孩子也是"人際智能"明顯的孩子，
這種小孩簡單的說，就是里長伯，雞婆愛幫忙愛管別人的事，
但是自己的事卻大而化之，很在意別人喜不喜歡他。
記得許多人名字，甚至是他們的家人。
這種小孩有很多人際的特異功能，但是對於和人際無關的人事物則是興趣缺缺。
這種小孩在單向溝通的課程(老師講學生聽)，很容易放空，
因為老師說上課不能說話，但是他最喜歡跟人說話，
即然不能說話，也不能離開，那就放空吧!
如果上課可以討論，可以舉手問問題，可以有人際互動(演戲、小組活動...)，
小孩會愛的不得了，他是天生的主持人，喜歡吸引別人的目光。
如果你的孩子有對應這些狀況，可以去找多元智能理論的書來看，看看裏面的"人際智能"
引導重點：
用人際互動吸引，製造動機，
例如請孩子當小幫手，或是製造各種人際互動，可以得到大家注目的人事物。
所以這樣的孩子不是專注力不夠喔!
而是他偏好的是人際互動，他的專注力都用在各式各樣的人際互動裏。
最後祝福所有的孩子，都可以遇到伯樂，
看見自己的優勢，知道自己的優點，發展自己的所長!
大樹的第一本書，即將於2016年2月出版，
這本書，是大樹的第一個"書孩子"，敬請多多愛護與支持!
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