孩子上了小學之後，每天放學寫功課，總是拖拖拉拉，
怎麼講都講不聽，不知道該怎麼幫他。
試過時間到了關燈不讓他寫，他會哭著求我們讓他寫，
也有試過都不理他，他就是寫到很晚，結果第二天起不來，差點遲到，
又擔心這樣上學會沒精神...。
請問我該怎麼辦好?
大樹：「寫功課這件事是孩子的事?還是家長的事?還是?」
家長：「孩子的事，可是他寫功課，常常就放空啊!都不用幫他嗎?不幫他可以嗎?」
大樹：「你雖然說是"孩子的事"，但你的回應，讓我感覺到，你把孩子的功課當做你的事!」
家長：「他就是讓人擔心啊!我們怎麼幫都沒有用!難道都不管他嗎?」
大樹：「我沒有要你不管他，而是，你能不能練習，多一點「關心」，少一點「擔心」呢?」
家長：「不懂!那我該怎麼做呢?」
大樹：
「老實說，我覺得那是你的事，我一點都不擔心。等你準備好了，你自然會放下你對孩子的擔心。我只能好好的聽你說，或許這樣做，可以讓你覺得，我很關心很在意，你跟我談的這件事。如果連經驗豐富的我，也跟著你擔心的話，或許只會讓你覺得，這件事的確很令人擔心!」
------我是分隔線------
孩子，是父母一輩子的擔心?
孩子還很小的時候，或許令人擔心的是，
孩子能不能好好吃飯?好好睡覺?身體健不健康?
慢慢的，孩子發展有沒有正常?會不會好好跟別人互動?
不要亂發脾氣，要有禮貌、要聽話、要認真學習...。
(快轉一下)，
青少年時，擔心孩子會不會交到壞朋友?會不會去做危險的事?
然後上大學，畢業找工作，工作後要成家立業，要結婚生小孩...
似乎永遠都有可以讓父母擔心的事，
但這是孩子需要的嗎?
這些擔心，會讓孩子感受到父母的愛嗎?
孩子到底從父母的擔心中，得到什麼呢?
擔心，真的是我們想要給孩子的東西嗎?
還是，我們想要給的是我們對孩子的愛呢?
擔心，到底是父母的想要?還是孩子的需要?
擔心的作法：
「你為什麼每次寫功課都要寫那麼久?」(質疑)
「你寫那麼慢，到底要寫到什麼時候?」(批評)
「到底要跟你講幾次才懂!專心寫，不要再發呆了!」(指責)
「你才小一，功課就寫不完了，以後怎麼辦?」(不信任)
「你到底是誰生的?怎麼會那麼笨!寫個功課是要寫多久?」(惱怒羞辱)
...
還有很多很多不同的，心裏是擔心而說出來的話，
這些語言，只會增加孩子的負擔。
孩子功課寫不完，已經夠他忙了，父母還來添亂。
關心的作法：
「功課很難嗎?還是那裏不會?需不需要幫忙?」(確認孩子的需求)
「要不要先去喝杯水?也許休息一下，等等回來可以做得更好」(分享不同作法)
「看你功課寫不完，我好心疼，不過，我相信你會慢慢找到方法的!」(鼓勵)
「我想讓你放學後去安親班，也許安親班的老師可以幫你」(尋求專業協助)
「我有看到你很努力想要把功課寫完，但是真的太晚了，早點去休息吧!」(肯定+限制)
「我猜你很想把功課寫完，明天再想辦法好嗎?我會跟老師說，你真的很努力寫，我們再來想想辦法好嗎?」(支持孩子，陪孩子面對)
多一些「關心」，少一些「擔心」，
這並不是一件容易做到的事。
或許長輩經常用「擔心」，來表達對我們的愛，
我們也無意識的，用同樣的方式來對待孩子。
孩子沒有能力回應和處理我們的擔心，
這件事，我們只能自己想辦法練習和調整。
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