照顧者這時脫口而出的話，通常都是：「不可以踩!」、「不要踩!」
而且這個不可以的語調愈是高亢激動，小小孩會踩得愈是情緒高昂!
說"不可以!"、"不要!"的結果，顯然不是很好，那可以說什麼是比較好的呢?
一、孩子怎麼了?
1.孩子喜歡探索，但是很少考慮到自己的行為的後果，因為他們就是小孩子啊!
2."不可以、不行、不要..."，這些禁止的語詞，常被孩子的大腦忽略，他們比較容易聽到的是"動詞"，所以其實他們聽到的只有"踩"，還有照顧者的情緒，那也就是為什麼照顧者的語氣愈是激動，孩子會愈興奮!
3.自我意識強的孩子，聽到這些禁止的語詞，會更故意!就是要測試照顧者的底線。
二、照顧者怎麼了?
為什麼老是講不聽?為什麼都故意要唱反調?為什麼每次都這樣?...
這些事會讓照顧者容易有這樣的心情，但是仔細回想，孩子"總是"、"每次"...，故意唱反調嗎?如果這樣的行為不妥，那孩子可以怎麼做是適當的呢?
三、孩子可以練習什麼?
1.練習判斷是不是安全?
2.練習想想會不會影響到別人?
3.練習為自己的行為負責任。
這三件事其實都不容易，小孩容易受到外在環境的影響，需要一次又一次的累積經驗，也要孩子的自我控制能力夠成熟才做得到，所以照顧者持續的引導變得很重要。
四、照顧者可以練習什麼?
1.用可以代替不可以
用「繞過去」、「跨過去」 ，來代替「不可以踩!」。生活中其它的事件，也可以類推。例如用「慢慢走」代替「不要跑」、「我們去爬溜滑梯」代替「不要爬桌子」。
2.練習說「我訊息」
可以告訴孩子，我們的想法和感受是什麼，來代替教訓或是數落孩子。例如「我擔心你踩了之後，鞋子溼掉會不舒服」、「我怕你會跌倒」、「我不喜歡你把鞋子弄髒，我要洗很辛苦!」、「我怕你踩水會弄溼別人，這樣會讓別人不舒服」...。簡單扼要，代替長篇大論。
3.讓孩子練習為自己的行為負責
如果孩子能力可以，可以請孩子自己洗鞋子，練習為自己的行為負責任。小小孩，可以告訴他，因為是他自己弄溼的，請他自己練習換掉鞋襪，如果真的不行，照顧者還是可以幫忙。重點是讓孩子去經驗自己行為的後果，而非總是照顧者在承擔。
如果拿個計數器，記錄小孩一整天下來，總共聽到幾次"不"的句子，結果應該會讓大家嚇一跳。我想不管是誰，一整天聽到那麼多的"不"，心情會不好，也會覺得很挫敗。
邀請大家一起試試看，儘量降低對孩子說"不"的次數，雖然不容易，如果可以換來孩子的乖巧聽話，而不是反抗和鬧情緒，會是非常值得的!
參考繪本：《小毛不可以》
這本書對於常常聽到「不可以」的小孩很療癒：
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