「你有沒有洗手?你明明知道上完廁所要洗手，為什麼每次都要我提醒呢?…*&@#$%xxoo…」
「不可以，我不是跟你說過了!你為什麼…*&%$#%...」
「快一點啦!為什麼老是要拖拖拖拉拉的…@#*&#*@&…」
「你這樣很危險，…^%&*#$...，你看，我就跟你說了…厚…」
「你不可以這樣，這樣很沒禮貌…#&%@*+!...」
這些話有沒有很熟悉啊!一整天下來，大人和小孩都累了。
孩子如果從小，就經常聽到這些過多的指導和命令語句，還有不斷的講道理，通常到了四歲前後，就會變成很會頂嘴和理論的小孩。如果不能這樣做，那到底怎麼辦呢?
先同理再說理
在說理之前，最好能先同理孩子，例如孩子在家裏衝來衝去，可以的話，先讓自己冷靜下來，觀察孩子的需求是什麼，也許是在家裏待太久了，孩子需要大肢體活動，那也許你就可以跟孩子說：「你好想跑一跑、動一動是不是?那我們等一下去公園跑一跑好嗎?」又或者和孩子討論，找出其它的替代方案。
只講重點，講出想要孩子做的
並不是不要跟孩子說理，而是不要說太多，因為過多的說理，通常在第二句話之後，孩子會自動把耳朵關起來了，一是大人因為情緒激動說得太急太快，孩子根本就跟不上，無法解讀你的話語；二是孩子可能會覺得，反正你就是要說我不對，我又何必聽，就看接下來你會怎麼對付我了，然後孩子的耳朵就會直接切換到背景雜音模式，消音。
所以說的部份，要記得，只講重點，而且是說出要孩子做什麼，而不是不要做什麼。例如用 ：「請你慢慢走，我怕你撞到桌子」，來代替「不要在家裏跑來跑去，為什麼你每次都要這樣，很危險…@*$&^^@&#...」
除了一再的提醒和命令，孩子也需要你的肯定
有時候，如果時間不急，沒有安全顧慮的狀況之下，就讓自己慢條斯理的泡杯茶，好好的觀察孩子，看看孩子會不會做到，我們經常提醒他要做的事。你也許會發現，大部份的事，孩子都會做到，不需要我們的提醒；也許目前孩子只做得到一部份，那就提醒自己，只需要注意那些孩子還做不到的部份。從來不去看孩子可以做到的，當然會覺得孩子什麼都需要我們一再的提醒。孩子做的到，我們可以去肯定，並且以此來鼓勵孩子：「你以前這些事都需要我來提醒，現在你長大了，不用我提醒了，我希望XXXX的事，你也可以練習自己提醒自己。」
除了說理，還有別的引導方式
我們過度的求好心切，往往會造成孩子的壓力。除了催促和命令，大人願不願意讓自己慢下來，等孩子慢慢做得到，而不是每一次都要孩子做得到。大人們捫心自問，我們要求孩子要做到的，我們自己有每次都做到嗎?如果你的伴侶一天到晚提醒你這個那個，你會不會受不了?
以下以孩子忘了洗手或是不願意洗手為例，分享幾個簡單的替代引導方式，我相信大家可以發展出其它的方法。
拍拍孩子的肩膀，溫柔細語的在孩子耳邊說：「你是不是忘記去洗手了?」
看著孩子，四目交接時，用手語，做洗手的動作，提醒孩子要去洗手。
孩子不洗，就溫柔而堅定的把點心收起，微笑的對孩子說：「你洗完手，就可以吃點心囉!」
大的孩子僵在那不洗，就問大的要不要帶小的一起去洗手，也可以問小的要不要邀請大的一起去洗手。
孩子最希望的是，爸媽陪伴他們，一起分享生活。孩子在學校已經有老師的教導，在家裏，只需要建立一家人可以和諧生活的常規即可，可以不要無意識的讓自己變成教練或軍訓教官。可以想想，你想和一起孩子過的是「親子生活」還是「師生生活」?
我的高材生，假裝自己是海盜
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