幼兒特質評估表

基本上，每個孩子都有這五大特質。有的孩子會有某些特質特別的明顯，也有些孩子，會有2~3個特質比較明顯，也有孩子很平均，適用於學齡前幼兒。

這五大特質，是為了提供一些簡單的架構，幫助家長觀察孩子，了解孩子的需求，而不是貼標籤。

小小孩丟東西、打人，怎麼辦?

有家長在臉書發問：

大樹老師您好，最近遇到兩個狀況，不知道該如何引導孩子，兒子2Y1M。 

狀況1: 最近特別愛亂丟東西，例如喝完的水壺就丟了(在大馬路水壺被丟了幾次，我跟他說，請拿給我，不要用丟的，東西壞了就沒有了...)
除了水壺，他用過的東西不想用了，他就隨手一扔....有ㄧ兩次我請他練習"請把東西拿給我.."但他會故意一直丟，直到我說東西再丟就要沒收了，沒有了，他才拿給我!(這樣算威脅嗎?!) 

狀況2: 當我們不願意讓他做的事情或是不順他的意思，他就會生氣吼我們ㄧ聲!然後要動手打，雖然我不是個溫柔的媽媽，生氣也是會大聲唸他(但不會對他吼叫咆嘯啊~~我和爸爸是不會打他的)
但他現在用吼叫來"回嘴"加上打人來回應他的生氣或不滿，的確也讓我和爸爸很困擾(他連爸爸糾正他也會"吼"回來) 

不知道以上兩種情況，該如何讓他引導他會比較適當?謝謝!

大樹的回覆：

1.孩子丟東西的原因很多。

例如：丟東西的實驗探索、可以得到注意力、在別的地方受挫用丟東西發洩、試探照顧者的底限...(不在現場，無法得知)

用優點代替缺點

相反的特質，為何都是困擾?

有家長問我：「我的孩子都不吃飯，怎麼辦?」

也有家長問我：「我的孩子太重吃了，怎麼辦?」

有家長問我：「我的孩子太活潑了，都不怕生，好怕會被抱走，怎麼辦?」

也有家長問我：「我的孩子都黏著我，不去跟別人玩，上課也是，怎麼辦?」

同一個小孩，不同階段的狀況，也是困擾?

有家長問我：「我的孩子都快兩歲了，還捨不得說話，怎麼辦?」

過了一段時間同一個家長又問我：「我的小孩好吵，怎麼辦?」

如何拒絕小小孩

小樹兩歲，吃完晚餐，自己把碗收到髒碗籃之後，拿了故事書和玩具，就吵著要媽媽陪。
媽媽看著還沒吃完的飯，心裏捨不得拒絕孩子，又想著，好像不該讓孩子予取予求，怎麼辦呢?

1.如果不覺得委屈，而且心情愉快，可以先陪孩子玩。

2.如果覺得委屈，心裏想著飯還沒吃完，等一下還有好多事要忙，無法心平氣和，可以拒絕孩子。

用練習代替訓練

常有家長問到，孩子什麼時候需要戒尿布，做如廁訓練?

我喜歡反問：「為何要戒尿布?為何要訓練?」 

尿布其實不是孩子的需求，尿布是為了照顧者的方便而產生的，我們讓孩子習慣它之後，又要求孩子離開它。

如廁”訓練”?

是為了參加比賽所做的”訓練”嗎?

訓練的感覺，比較像是已經有些基礎，在這個基礎上，再運用一些專業的方法，加強練習，勢在必得的意味非常濃厚，不管是教練或是受訓者，都會感受到壓力。

用太陽代替北風

有媽媽問我，一歲半的孩子喜歡玩插座，講都講不聽，打手心也沒用，還會趁大人不注意時偷玩，怎麼辦?

這讓我想起北風和太陽的故事。
"北風越是用力吹，旅人就把自己包得越緊"
就好像照顧者愈是禁止，孩子就愈是故意。

我們來想想，旅人為何穿著斗篷?旅人的需求是什麼?動機是什麼?
也許是天冷，為了禦寒。
所以"當太陽溫暖地照耀時，旅人因為悶熱而不得不脫下斗篷"。
需求已經滿足的時候，就不需要斗篷了!

用負責代替懲罰

常有家長問我，該不該處罰孩子?
我常常反問：「為什麼要處罰?目的是什麼?」

目的不外乎是：
要讓孩子聽話、記得教訓、讓他以後不敢再犯、讓孩子知錯...。
可是，真的有效嗎?

事實是，有時有效，有時無效。
而且慢慢隨著孩子長大，可能會變成陽奉陰違。