三段式教養

對於孩子的一些狀況，大樹常被問到的是：要不要介入?什麼時候介入?如何介入?

其實很難有標準答案，累積近十年來和家長的工作經驗，
大樹覺得可以用一個重要的標準來判讀：

安不安全。

大樹稱這個教養法則為三段式教養，分別是：1.連結2.引導3.限制

一、連結：

第一種狀況是安全的狀態下，大樹會允許孩子撒嬌討愛，跟孩子建立"連結"，觀察孩子的需求是什麼，在安全的狀況之下，滿足孩子的需求。

請參考：允許孩子撒嬌，但不是任性耍賴



二、引導：

第二種狀況，是可能有安全的顧慮，大樹會透過示範，引導孩子練習適當的方式，並且給孩子選擇。例如孩子拿著剪刀走來走去，可以教孩子如何安全的拿剪刀移動，或是請孩子坐下來使用，孩子只能選擇安全的方式，如果孩子不願意，就可以限制孩子的行為。

請參考：用可以代替不可以

三、限制：

第三種狀況，是有立即的危險，大樹會馬上限制孩子的行為。
例如：孩子把杯子打破了，大樹會馬上制止孩子，讓孩子遠離危險。

許多照顧者在帶孩子時，非常的疲累，因為他們動不動就"限制"孩子，孩子經常被限制，會挫敗、反抗，容易有情緒，就更不配合，照顧者就需要用更大的力氣來"鎮壓"孩子。大樹過去還不夠了解孩子時，也經常在和孩子拔河，和孩子的關係非常的緊張。

最省力的方式就是透過連結和孩子建立關係，孩子感覺到你懂他，你了解他，你願意幫助和支持他，孩子自然會跟隨你，聽從你的指示；如果有危險的可能，再進到步驟二，引導孩子做適當的行為，引導孩子的重要基礎還是連結，和孩子的連結愈好，孩子聽從引導的意願就愈高。和孩子互動，儘量保持在"連結"和"引導的關係，可以事半功倍，和孩子的關係也會比較放鬆。

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