2014/5/29

三段式教養

對於孩子的一些狀況，大樹常被問到的是：要不要介入?什麼時候介入?如何介入?

其實很難有標準答案，累積近十年來和家長的工作經驗，
大樹覺得可以用一個重要的標準來判讀：

安不安全。

大樹稱這個教養法則為三段式教養，分別是：1.連結2.引導3.限制

一、連結：

第一種狀況是安全的狀態下，大樹會允許孩子撒嬌討愛，跟孩子建立"連結"，觀察孩子的需求是什麼，在安全的狀況之下，滿足孩子的需求。

請參考：允許孩子撒嬌，但不是任性耍賴

2014/5/16

不講理的小孩

有家長在臉書社團發問：

小男生3歲9個月,半夜4點多，突然哭著：「我要吃水餃!」，
我以為是在做夢，但不是，一直哭愈哭愈大聲。
我說：「要吃起來!」，「你看外面這麼暗，媽媽要怎麼買給你吃?」
但他還是哭，後來他說：「我要吃餅乾!」
我說：「要吃去外面自己拿!」
他說：「幫我拿」
不幫他也是一直哭，哭到我拿給他才停止。
他什麼事都是用哭來解決，一定要按照他的想法才行，
有時用哄的、慢慢說，也是一直哭，都聽不進去。
請問大樹老師,要如何去教導他呢??
一直哭到我們大人脾氣都會上來，很容易就對他更兇.....
老師可以幫我解決，這個難搞的小孩嗎?

大樹：

1."他什麼事都是用哭來解決"?所以他還不會說話嗎?
2.我覺得我幫不上忙...(抓頭)
3.讓我再想想

允許孩子撒嬌，但不是任性耍賴

我允許孩子對我撒嬌，但不是任性耍賴。

例如孩子明明會穿鞋，還對我哭著說，我不會穿。

我：「你想要我幫你是不是?」「你可以說請幫忙」
孩子：「我不會，我就是不會」(哭~)

我：「你那裏不會，穿給我看，我可以幫你」
孩子：「我不要，我不會穿」(哭~)

我：「你穿一隻，我穿一隻」
孩子：「我不要」(哭~)

2014/5/15

小小孩翻譯機

親子團的小孩：喬喬(2歲9個月)、采采(2歲3個月)

地點：大樹下

喬喬拿了吹泡泡罐要我幫忙打開，采采過來看，伸手要拿。

喬往後退，我用身體擋了一下采。

我(對采)：「你可以問喬喬：『借我好嗎?』

喬(後退低頭+搖頭)：「我不想借!」

2014/5/14

幫手和對手

大樹有拿到蒙特梭利0~3歲幼兒指導員證照，
它是國際蒙特梭利A.M.I.開辦的訓練課程，
原名是"Assistants to Infancy"，
從字面上來看，非常有意思的，是去學如何當幼兒的好幫手。

大樹常常在想，
大人對幼兒的成長來說，到底是幫手，還是對手呢?
幼兒對大人的生活來說，到底是幫手，還是對手呢?
這是非常值得我們深思的問題。