本文為摘錄，詳見原聯結。藍字部份是大樹的補充。
今日的研討重點整理:
老師的建議造成太大的壓力,就請忘掉
因為男人教育的角度會和媽媽的角度不同，所以某些部份會較強硬
而每個建議並不適任每位小朋友
大叔老師沒有小孩，但因為在學校帶小孩，所以吸取了各自不同的經驗
※手足問題
老大的退化
老大的狀況--什麼都不會,或在忙的時候就過來黏你
自然的反應，因為以前全心只顧大的，現在注意力在小的，他的認為心已經不在他身上
其實他已經習慣注意力在他的身上，所以單純的認為【媽媽不見了，媽媽不要他了】
可以試著做:在處理小的之前，先陪陪老大，再告訴老大，等一下要去陪小的，做什麼事
EX:等一下要餵奶,在餵奶前先陪老大說故事,但要先約定一本,講完再跟告知要餵小的喝奶
要給老大實質上的陪伴，不是陪在身邊，但心思卻不在小朋友的身上，那不是真正的陪伴!
單獨陪伴，或事先陪伴
只要陪他10-15分鐘全心全意,不能分心，小孩是有感覺的，他會體會
PS:這個方式不一定有效，只要滿足他的需求，要看小朋友的需求
((每個小孩的需求不一樣，所以不一定每個人都能有用))
※爭吵、搶奪
要先判斷是搶東西還是搶媽媽?
不要當法官!!!
處理的是現在發生什麼事?
要先確認東西是誰的?
教導如何溝通!
EX:應該先開口問:我可以跟你借嗎?(((應該教導的方式是開口詢問)))
※玩具規則:物品是共有的
只要是別人的手上東西是不可搶的!!!
如果想玩時，就應該開口詢問是否可以玩，不同意就告知玩的那一方，那你不想玩的時候要給我玩
也讓想玩的那一方學著等待
※小的一直搶的時候怎麼辦?
轉移注意力，同理他，並請他開口詢問老大是否可以借玩，老大不肯就請小的等待
若爭鬧不休，就帶開
●我的方式是，只要為某一件玩具爭吵不停，我即會將此玩具沒收，並請2位小朋友各自去玩別的，這也是方式之一
((因為我們家玩具目前是共有的，所有權是媽媽，而不是小朋友))
※吵架哭鬧的時候都不要介入，讓小孩彼此學習商量、解決
(大樹補充：在安全的狀況下)
(大樹補充：在安全的狀況下)
(宅媽君記了非常多，以上只是摘錄，請至原聯結觀賞)
(下面這個部份是大樹一直在努力做的，沒想到宅媽君體會到了，感動!)
另外可以再感受到的是大樹老師的讚美或支持
如果可以注意到，當你在詢問問題跟你的做法時，老師會說你這個也是一個不錯的方法，但也可以試著.....，或怎麼樣.....
不同別於他人也許會直接說你這樣是不對的，這樣是不行的
其實當媽的，就算方法不對，也不會希望別人跟我們說：你是錯的（畢竟做對的時候也沒有人讚美我我們啊！）
當有人質疑時，自己的信心是否就被打了一拳，那是否也會自己質疑自己，那在這時...對小孩的教育就開始出現問題
自己對自己都沒有信心，要怎麼去教育小孩，小孩要如何對你有信心呢？
而且因為每個人生長環境及教育的不同，所以教導小孩或注重的部份也不同
所以其實媽咪在遇到教育上的問題時，是需要讚美和支持跟建議的，而那些評批對媽咪才是最大的傷害！！！
(轉載需經原作者同意)
再次感謝宅媽君的分享，有這麼認真的媽媽，小孩是很幸福的!
沒有留言:
張貼留言