生活的藝術：圖畫音樂玩具
一、關於玩具的選擇：
1.符合孩子發展真正的需求
2.大小
3.顏色
4.材質
5.美觀
6.考量家庭的經濟因素
7.家中現有物品
8.真實物品
二、藝術
「我不知道我有沒有創造過藝術家，但我們曾經創造過這樣的人：他們的眼睛可以看得到，靈魂感覺得到，手會跟隨著眼睛和靈魂。」
1.藝術是什麼?
(1)欣賞生活中的美(天地有大美/生活：食衣住行)
(2)自我表達的途徑
2.幼兒藝術發展過程
點（宇宙原始的力量）-線-面（有開口的圓）
3.蒙特梭利藝術教育原則
◎重創作的過程，不重結果
◎對孩子發展的評估
◎提供適合孩子運用操作的器具
◎個別進行的工作
◎尊重孩子自我表達的意願
◎不評斷不比較孩子的作品
4.嬰幼兒可以做的活動
(1)塗鴉
(2)畫架-水彩
(3)三種的黑板：牆上的大黑板＋畫架上的黑板＋小黑板
(4)黏土/陶土
(5)其它：撕紙…
三、音樂
1.音樂是什麼?
(1)情感表達的方式
(2)人與人間建立關係的橋樑
「在東非有一個部落，在一個人出生之前，真正親密的藝術就已經開始了。在這個部落裏，一個小孩的生成，並不是從他的身體出生那一天開始計算，也不是從他受孕的那一個開始計算，他們的算法跟其它的部落都不盡相同。對於這一個部落的人而言，一個人生成的時間是母親第一次想要生一個小孩，這一個想法出現，小孩就正式存在了。母親出現這樣的一個想法，也知道要跟某一個男人共同讓這個孩子出生，母親對去找一棵樹，坐在樹下，她坐在那裏，傾聽著，一直到她聽到的音樂是屬於她想要生的孩子，當她聽到時，她就會回到她的部落，將她聽到的歌教給小孩的父親，於是他們在做愛時可以一起唱那一首小孩的歌，邀請小孩來加入他們。一旦受孕了，她每天會對著她子宮裏的胎兒唱他的歌，接著她會教部落裏年長的女人唱小孩的歌，而助產士在接生時，整個過程都會唱這首歌，當小孩出生時，迎接他的就是屬於他的這首歌。小孩出生之後，村裏所有的人都會學著唱這個新成員的歌，當小孩跌倒時、受傷時，他們就對他唱屬於他的歌。在他成功時，要進行啟動儀式時，都會唱他的歌。這一首歌也成為他結婚時的一部份，在他生命結束時，他心愛的人們就會聚集在他的床邊，最後一次唱那一首屬於他的歌。」
摘自於Jill
Hopkins, Welcoming the Soul of a Child and Jack Kornfield, A Path with Heart
2.嬰幼兒可以進行的音樂活動類型
(1)身體
(2)大自然的物品
(3)敲擊樂器
3.可以進行的音樂活動
(1)音樂欣賞
(2)唱好歌
(3)樂器
(4)律動/舞蹈遊戲
(5)唱歌跳舞是生活中重要的一部份（慶祝生命）
(6)讓藝術音樂溶入孩子的生活中
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