別再哭了，用說的!

快3歲的雅雅，打了一歲多弟弟，還把弟弟推倒在地上，弟弟大哭，媽媽馬上過去抱起弟弟，安慰弟弟，媽媽都還沒有說什麼，只是看了雅雅一眼，雅雅就開始放聲大哭，媽媽很氣，對著雅雅大哭：「哭什麼，你打弟弟還敢哭，別再哭了，用說的!」，雅雅哭的更大聲，伸手要媽媽抱抱，媽媽很氣，說什麼也不肯抱雅雅，原本停止哭泣的弟弟，也開始大哭了...。

一、孩子怎麼了?
狀況1：
也許調監視畫面出來看，可能先前的情況是，弟弟要拿雅雅手上的東西，雅雅拿了另一個東西給弟弟之後，弟弟還是堅持要雅雅手上的，可是雅雅不肯給，弟弟就打了雅雅好幾下，雅雅一氣之下，就打了弟弟，弟弟還手的更用力，於是雅雅就推了弟弟一下...。

愛之語測驗(源自愛之語一書)

愛之語 兩性溝通的雙贏策略

The five love languages : how to express heratfelt commitment to your mate

• 作者： 蓋瑞‧巧門/著

這個測驗包括三十道題目，每一道題目都有兩句話。仔細讀這兩句話，從中選出最能反應你想法的句子。有些題目可能兩個句子你都想選，不過還是請你只選一個，以便測出更精確的結果。完成後，再回頭統計你所圈選的英文字母各有幾個，就能得出你是哪種「愛之語」。

經常失控大哭的洋洋

洋洋一歲10個月，最近常為了一點點小事，失控大哭，還曾經哭了兩個小時停不下來，媽媽因此預約到府諮詢。媽媽說洋洋會走路之後，就喜歡到處翻箱倒櫃，把家裏弄得像垃圾堆一樣。最近常常只是不準他做某些事，就放聲大哭。例如媽媽在吸地，搶著要拿吸塵器，不讓他拿，生氣大哭；媽媽忙著在煮飯，不讓他進廚房，生氣大哭；在廁所玩水，不讓他玩，生氣大哭；故意把水壺裏的水倒出來，不讓他幫忙擦，生氣大哭；不準他丟玩具，把玩具收掉，生氣大哭；去公園玩，時間到了不想回家，又開始大哭，回家之後，更是這個也不行那個也不要的難搞，媽媽覺得自己都快得憂鬱症了!

我觀察洋洋的狀況，除了一開始看到我有點害羞，洋洋的確是一直在找東西”探索”。看他把玩具拿出來，倒了滿地，玩了一會兒，又去搬另一箱，媽媽提醒他收拾，洋洋跑走。在我們聊天的同時，不知道去那裏拿了一把剪刀，媽媽要收走，洋洋用力拿卻拿不走，打了媽媽之後，開始倒地大哭。媽媽對我使了臉色，意思是：「你看，又開始了!」

我做了一點介入，我蹲下來拍了洋洋的肩膀，看著洋洋的眼睛。

我：「你很想要拿剪刀是不是?」，洋洋停止哭泣看著我。

我：「你要問媽媽可不可以，因為剪刀可能有危險」。

洋洋坐了起來，看著我，又看著媽媽。我問媽媽有沒有別的替代品，媽媽拿了另一把兒童安全剪刀給洋洋，洋洋接過剪刀，兩隻手操弄了幾下，又去找別的東西玩了。

孩子一歲大，需要陪睡，怎麼辦?

有媽媽在臉書社團發問：

大樹老師您好：
兒子目前剛滿一歲，從他小時侯，我就希望他能學會自行入睡，不要媽媽陪睡，但只要一離開他就大哭，即使他累到不能再累也不願自己睡覺，所以一直到現在都還是需要陪睡，常常我已經進去陪他睡了，他還不願意馬上睡，到最後就是離開讓他大哭一下消粍體力後再回去他才願意躺下睡覺，想訓練他的原因也是希望他獨立，若半夜醒來能再自行入睡，不需要大人再起來安撫，可是我該怎麼做才比較好呢?

大樹回覆：

我不會"訓練"小孩，一般來說，我會引導孩子"練習"。所謂的練習，就是讓孩子有機會學會，至於做不做得到，要看孩子的能力和特質，但我會預備好環境，讓孩子有機會練習，一旦孩子做得到時，也會有成就感。

小小孩尖叫怎麼辦?

小小孩尖叫的可能原因：

1.還不會說話，用尖叫表達各種需求：
請幫忙、我餓了、我累了、我想睡覺、好吵喔!陪我、...

2.還不會說話，用尖叫表達情緒：
我好開心、我好生氣、我等很久了、快一點、不要、走開、討厭、@%#*@...

3.尖叫有用，所以持續用尖叫的方式表達，而且變本加厲，不是愈叫愈大聲，就是變化花樣、例如丟東西、抓人、咬人、打自己的頭、自己撲到在地、去撞牆、...。

孩子是我們宇宙時間裏的長輩

當時巴克說了一些話，永遠改變了我的生命與親子關係。他對比爾和我說：「記住，你的孩子是你們在宇宙時間裏的長輩。他們來自一個更完整、更進化的宇宙，那是你我無法想像的。我們只能透過他們的雙眼，看見那個宇宙」。 

將孩子視為「宇宙時間裏的長輩」，著實是一個令我吃驚、猶如醍醐灌頂的想法。所有目前占據新聞版面的大事、抓住我們目光的進步科技，都將是我們孩子的歷史和腳底下的土壤，從這些土壤裏，他們將耕耘出屬於自己的夢想與成就，而且是用我們難以想像的方式。我們的孩子可以，也必定會這麼做。如果在他們繼承的世界裏，高速電腦、旅行與科技已讓「地球村」不再是個抽象概念或新的境界，而已是一個具體的真實狀態，那意味著什麼?如果，他們是在一個假設萬事充裕、慷慨與合作成為人類普遍風氣的世界裏成長，那又意味著什麼?
我看見他們正在引領著我們，一如我們也在引領著他們一般，當然，是以不同的方式。雖然我一直覺得從孩子身上學習到很多東西 ，卻從來不曾以如此深刻的真相看待我們之間的關係。它改變了我對一切事物的觀點，讓我開始從他們身上汲取資源--我宇宙的長輩--藉此看見一個獨一無二的未來家，一個正確而進化的世界觀。 

重玩不重吃的雅雅

雅雅一歲半，媽媽為了她沒辦法好好吃飯，找大樹做到府諮詢。媽媽說雅雅在2~3個月大時，喝奶就會不專心；之後副食品吃得滿好的，但很快的，又沒辦法好好吃。之後就得要想盡各種方法才能讓她吃，例如拿玩具或書給她、看電視…，但這些方法很快就會失效，最近她還試著打開安全扣，想自己從高椅餐椅上爬下來…。每天辛苦的準備食物，但是雅雅吃飯的狀況似乎愈來愈不好，每餐都吃得很少。因為怕雅雅餓，只好餐後給她奶喝，但是也喝的不好，媽媽很擔心這樣長期下來，孩子會不會營養不良，也沒辦法養成良好的吃飯習慣。

在和媽媽談話時，我一邊觀察雅雅的狀況。看到雅雅把客廳裏各試各樣的東西翻出來玩，幾乎沒有停下來過，常常拿東西來給媽媽，要媽媽陪。

大樹老師的解析

1.探索高峰期容易分心

一歲半的小小孩，還沒辦法分清楚吃和玩，常會邊吃邊玩。這個階段正處於探索學習的高峰期，吃飯時容易被身邊的人事物分心，很難專心吃飯。雅雅從小喝奶就不專心，加上她熱愛探索學習的特質，明顯的屬於重玩不重吃的孩子，我幾乎可以看見媽媽帶雅雅吃飯時，那種慌亂的場景。